La Ley de Educación Nacional N° 26.206 establece desde hace años la inclusión del tema en la currícula escolar, lo que volvió la iniciativa, para muchos, redundante y difícil de justificar.

Distintos sectores no tardaron en reaccionar. Las críticas apuntan a que el proyecto no solo carece de contenido novedoso, sino que expone una preocupante falta de conocimiento sobre la legislación vigente.

“¿Están proponiendo algo nuevo o simplemente no sabían que ya estaba hecho?”, fue una de las preguntas que más se repitió en distintos espacios.

Además, remarcaron que la Cuestión Malvinas no es un tema menor ni apto para improvisaciones. Se trata de una política de Estado que requiere seriedad, formación y responsabilidad, no proyectos que duplican normas ya existentes.

El episodio dejó más dudas que certezas, y volvió a poner el foco en el rol de los legisladores: si no conocen las leyes que ya están vigentes, ¿qué tipo de propuestas pueden construir?

Por ahora, lo que iba a ser una iniciativa “importante” terminó convirtiéndose en un caso que muchos ya califican como innecesario… y, para algunos, directamente papelón político.